Face à la situation sécuritaire et économique difficile dans l’Est du pays, il estime que les familles déjà affectées par les conséquences de la guerre ne devraient pas supporter de nouvelles charges pour scolariser leurs enfants.

Delly Sesanga appelle ainsi au retrait immédiat de ces frais et exhorte le gouvernement à prendre les dispositions nécessaires pour garantir la gratuité de l’enseignement primaire public à tous les enfants congolais.

Pour l’opposant, l’éducation des enfants ne doit pas être prise en otage par la guerre ou les divergences politiques.

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Une rentrée placée sous le signe de la transformation

Le Gouverneur de Kinshasa, Daniel Bumba Lubaki, a pris part au lancement des activités liées à la rentrée scolaire 2026-2027. À cette occasion, l’autorité urbaine a appelé l’ensemble de la communauté éducative à faire de cette nouvelle année un levier de transformation de la capitale.

Élèves, enseignants, parents et responsables scolaires sont invités à se mobiliser autour de l’éducation, de la discipline, du travail et de la citoyenneté.

Pour le gouverneur, la rentrée scolaire ne doit pas être considérée comme une simple reprise des cours. Elle constitue également une étape importante dans la préparation de l’avenir de la jeunesse et, à travers elle, de celui de la nation.

Des infrastructures scolaires à renforcerFace à la forte pression démographique et à l’augmentation du nombre d’élèves, Daniel Bumba Lubaki a plaidé pour un accompagnement accru du gouvernement central.

Cet appui devrait notamment porter sur la construction et la réhabilitation des infrastructures scolaires, l’amélioration des équipements, le soutien aux enseignants ainsi que l’accès des élèves aux outils numériques et aux nouvelles technologies.

La salubrité au cœur du message

Abordant la question de l’assainissement, le Gouverneur de Kinshasa a souligné que l’école doit également être un espace où s’apprennent les réflexes de propreté, d’hygiène et de responsabilité collective.

Il a ainsi appelé les établissements scolaires à devenir des modèles en matière de salubrité et les chefs d’établissement à accorder une place importante à la discipline et à la citoyenneté dans la vie scolaire.

Enseignants et parents appelés à jouer leur rôle

Aux enseignants, Daniel Bumba Lubaki a rappelé que leur mission ne se limite pas à la transmission des connaissances. Ils contribuent également à la formation des consciences et à la préparation des citoyens de demain.

Les parents ont, eux aussi, été invités à assumer pleinement leur rôle dans l’éducation des enfants, la famille constituant leur première école.

Plus de 2,7 millions d’élèves en 2025-2026

Pour Rappel, au cours de l’année scolaire 2025-2026, Kinshasa avait accueilli plus de 2,7 millions d’élèves, soit près de 16 % de l’effectif scolaire national. Pour l’année 2026-2027, l’effectif pourrait dépasser le seuil de 3 millions d’élèves, selon les statistiques communiquées par l’Hôtel de Ville.

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Tenue à l’École primaire 1 de la N’Sele ainsi qu’à l’Institut technique agricole et vétérinaire de la N’Sele (ITAV/N’Sele), la cérémonie a été un lancement effective pour l’année scolaire sur toute l’étendue du territoire national.

Plusieurs responsables et acteurs du secteur éducatif ont pris part à cette activité qui a placé l’année scolaire sous le signe de l’« exécution ». Pour la Ministre, cette nouvelle année scolaire entend mettre l’accent sur l’amélioration de la qualité des apprentissages.

La réforme des programmes, le renforcement des pratiques pédagogiques et la formation des enseignants figurent parmi les principales priorités annoncées, pour l’année scolaire 2026-2027.

Le ministère prévoit également le déploiement de 78 cantines scolaires, ainsi que le renforcement des clubs de veille citoyenne au sein des établissements scolaires.

À cette occasion, Raïssa Malu a exhorté les responsables scolaires, les enseignants, les parents et les élèves à faire de cette année une période marquée par la présence, la discipline et la responsabilité, avec pour objectif de favoriser la réussite de chaque enfant.

Le gouverneur de Kinshasa, Daniel Bumba Lubaki, ainsi que plusieurs représentants du secteur éducatif ont pris part à cette cérémonie marquant le début officiel des activités scolaires pour l’année 2026-2027.

La rentrée scolaire est ainsi placée sous le signe de l’engagement collectif et de l’amélioration des performances du système éducatif congolais.

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Le constat a été dressé par Bénédicte Aboukani Boloko, sous-directrice provinciale de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté (Sous-PROVED) de Bandundu-ville, à l’issue d’une tournée effectuée dans plusieurs écoles de sa juridiction.

Au cours de cette visite, la responsable éducative s’est notamment rendue au Complexe scolaire La Borne, à l’EP Le Roi, au Lycée Maria Goretti ainsi qu’à l’école Kikesa. Cette tournée lui a permis de s’enquérir de la reprise effective des activités scolaires dans les établissements visités.

Bénédicte Aboukani Boloko a salué la mobilisation des enseignants présents en ce début d’année scolaire. Elle a, par ailleurs, encouragé les élèves qui n’ont pas encore repris les cours à regagner rapidement leurs établissements afin de ne pas accumuler de retard dans le programme scolaire.

Les services éducatifs de la sous-division urbaine de Bandundu indiquent que le suivi du déroulement de l’année scolaire se poursuivra dans les différents établissements relevant de leur juridiction.

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De Kinshasa aux provinces les plus reculées, les établissements scolaires ont progressivement rouvert leurs portes pour accueillir les apprenants et le personnel enseignant. Cette reprise marque le début d’une nouvelle année scolaire placée sous le signe de l’apprentissage, de la discipline et de l’amélioration de la qualité de l’enseignement.

Dans plusieurs établissements, élèves, enseignants et personnels administratifs étaient présents dès les premières heures de la matinée. Si certaines écoles ont enregistré une forte affluence, d’autres connaissent une reprise progressive, notamment en raison des contraintes liées aux déplacements, aux préparatifs de rentrée et aux réalités propres à chaque région.

Cette rentrée scolaire intervient dans un contexte où les autorités éducatives sont appelées à poursuivre les efforts en faveur de l’accès à une éducation de qualité, de l’amélioration des conditions d’apprentissage et de l’encadrement des élèves sur l’ensemble du territoire national.

Les prochains jours permettront de mesurer le niveau effectif de reprise des activités scolaires et les éventuelles difficultés rencontrées dans les différents établissements du pays.

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Le Projet d’Équité et de Qualité pour l’Amélioration des Performances dans le secteur de l’éducation (PEQIP) est une initiative qui vise à rapprocher davantage les parents, les enseignants et les autres membres de la communauté des mécanismes de suivi du projet. Elle doit leur permettre de faire remonter plus facilement les difficultés rencontrées sur le terrain

Des mécanismes de plaintes remis en activité

À cette occasion, les structures locales chargées de recevoir et d’examiner les plaintes ont été remises en activité. Des supports d’information ont également été installés dans les établissements afin de rendre ces mécanismes plus visibles et de mieux orienter les bénéficiaires

L’objectif est notamment de faciliter le signalement des préoccupations liées à la mise en œuvre des activités du projet et d’améliorer la prise en compte des difficultés rencontrées au sein des communautés scolaires

Le numéro vert 178 comme autre canal de signalement

Les bénéficiaires disposent également du numéro vert 178 pour signaler une situation ou faire part d’une préoccupation liée aux activités du PEQIP. Ce canal vient compléter les dispositifs mis en place directement au niveau local.

Au-delà des quatre établissements concernés au Kasaï-Oriental, ce mécanisme s’inscrit dans le déploiement du PEQIP dans plusieurs provinces de la République démocratique du Congo.

À travers cette démarche, le projet entend renforcer l’écoute des bénéficiaires, la transparence et la redevabilité dans la mise en œuvre des interventions en faveur du secteur éducatif.

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Au-delà de la confirmation de la date de rentrée, la question porte désormais sur les mesures de prévention et de surveillance qui seront appliquées dans les écoles, particulièrement dans les zones touchées ou exposées à l’épidémie.

La sensibilisation des élèves, des enseignants et du personnel scolaire, le respect des règles d’hygiène, la surveillance des éventuels symptômes ainsi que l’orientation rapide des cas suspects constituent des mesures essentielles pour réduire les risques de transmission.

Les parents ont également un rôle à jouer en restant attentifs à l’état de santé de leurs enfants et en signalant rapidement tout symptôme suspect.

Alors que le gouvernement maintient la rentrée au 1er septembre, la mise en place de dispositifs sanitaires adaptés apparaît comme un enjeu majeur pour assurer une reprise des cours dans des conditions sûres.

Reste donc une question : quelles dispositions concrètes les autorités sanitaires et éducatives prévoient-elles dans les établissements scolaires pour protéger les élèves et les enseignants face à l’évolution d’Ebola ?

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Tenues à Kinkole, dans la commune de la N’sele, ces assises sont placées sous le thème « La numérisation de l’inspection scolaire : vers un contrôle, un suivi et un accompagnement pédagogique plus efficaces ». Elles visent à faire le point sur la transformation numérique du système d’inspection scolaire en République Démocratique du Congo.

Dans ses orientations, la Ministre Raïssa Malu a appelé les participants à établir un diagnostic précis de l’état de la numérisation de l’inspection, à harmoniser et à numériser progressivement les outils de travail. Elle a également insisté sur le renforcement des capacités des inspecteurs dans les domaines du numérique, de l’analyse des données, de l’intelligence artificielle et de l’évaluation des apprentissages.

Au terme des travaux, une feuille de route opérationnelle pour 2026-2027 est attendue. Celle-ci devra définir des actions concrètes, les responsables, les échéances ainsi que des indicateurs permettant de mesurer les résultats. Elle devra notamment prendre en compte la transformation numérique, l’amélioration de la qualité et de l’intégrité des évaluations, ainsi qu’une meilleure planification de la production et de la distribution des bulletins scolaires.

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Dès les premières heures de la journée, des manifestants ont occupé plusieurs artères de Kasongolunda, munis de calicots et de banderoles. La mobilisation s’est achevée par la remise d’un mémorandum à l’administrateur du territoire.

Parmi les demandes formulées figurent notamment l’achèvement des travaux d’électrification engagés par l’Agence Nationale de l’Electrification et des Services Énergétiques en Milieux Rural et Périurbain (ANSER), ainsi que la mécanisation des agents et fonctionnaires de l’État affectés dans cette partie du Kwango.

L’accès à l’eau potable constitue l’un des principaux points soulevés dans ce mémorandum dans lequel, les manifestants affirment que plusieurs habitants recourent aux eaux des ruisseaux. Sans traitement préalable, cette eau des ruisseaux est un facteur et une source des maladies hydriques qui persistent dans ce partie du Kwango.

Les manifestants ont signalé à titre d’exemple la persistance de la Maladie de choléra, qui tend à devenir une épidémie. D’ailleurs, selon les chiffres contenus dans leur mémorandum, la zone de santé de Kasongolunda comptait, au début du mois d’août, 256 cas pour 25 décès, liés à la Choléra.

Mais, il faut savoir que, ces chiffres étant avancés par les manifestants, leur évolution et leur bilan doivent être appréciés à partir des données des autorités sanitaires compétentes, que nous n’avons pas pu joindre.

D’un autre côté, l’état des infrastructures routières a été évoqué par ces manifestants qui ont cités les axes Popokabaka–Kasongolunda et Kenge–Panzi, dont certains travaux de réhabilitation auraient été interrompus depuis 2023. Ils évoquent également l’état des ponts sur les rivières Kimona et Nganga.

Pour la population, l’état de ces infrastructures constitue une difficulté supplémentaire pour les déplacements et les échanges. Dans un territoire vaste et frontalier de l’Angola, la qualité des voies de communication peut également avoir une incidence sur l’accès aux services sociaux et la circulation des marchandises.

Ce mémo revient sur un projet d’électrification à partir de centrales photovoltaïques qui avait été engagé par l’ANSER à Kasongolunda mais qui n’est pas arrivé à terme. Demandant l’électricité, ils tiennent à l’achèvement des travaux de la centrale ainsi que la mise en place de l’éclairage public pour contribuer à l’évolution de la cité.

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Notre rédaction a choisi de revenir sur les chiffres de l’année scolaire 2025-2026, marquée par la participation de millions d’élèves et de finalistes aux différentes évaluations nationales. Cette année a été rythmée par trois grandes échéances : l’Examen national de fin d’études primaires (ENAFEP), le Test national de sélection et d’orientation scolaire et professionnelle (TENASOSP) et l’Examen d’État (EXETAT).

La session ordinaire de l’Examen d’État s’est tenue en Juin 2026. Au total, 1.082.742 candidats du cycle long, dont 483.842 filles, ont pris part aux épreuves dans 3.267 centres à travers la République démocratique du Congo et à l’étranger. Le cycle court professionnel a, pour sa part, enregistré 6.237 candidats répartis dans 252 centres.

Quelques semaines avant l’Examen d’État, le TENASOSP 2026 a également mobilisé un nombre important d’élèves de huitième année de l’éducation de base. Les chiffres consultés par notre équipe font état d’environ 1.654.905 candidats qui ont pris part à cette évaluation nationale, soit une progression de plus de 65.000 participants par rapport à 2025, année au cours de laquelle 1.590.471 candidats avaient été enregistrés.

Au niveau de l’enseignement primaire, l’ENAFEP 2026 a également enregistré une forte mobilisation. Plus de 2.353.123 candidats, dont environ 48 % de filles, ont été concernés par ces épreuves nationales organisées sur l’ensemble du territoire. Cette participation fait suite à l’édition 2025 de l’ENAFEP, qui avait enregistré 2.342.864 élèves inscrits, dont 1.136.881 filles et 1.205.983 garçons.

Au terme de cette année scolaire riche en évaluations nationales, l’attention se tourne désormais vers la rentrée scolaire 2026-2027. Des millions d’élèves sont certainement attendus pour la nouvelle année qui commence et qui va certainement marquer la reprise du bleu-blanc dans les rues de la République Démocratique du Congo.

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